2022

Lehto, Martti

Kyberturvallisuusalalla osaajapula on valtava. Tässä tutkimuksessa on kartoitettu, kuinka tähän ongelmaan vastataan. Kysely- ja haastattelututkimuksen sekä asiakirjojen sisällönanalyysin avulla on käyty läpi perusopetuksessa, lukioissa, ammattikouluissa, ammattikorkeakouluissa ja yliopistoissa sekä kolmannen sektorin piirissä annettavaa kyberturvallisuuden/tietoturvallisuuden/digiturvallisuuden opetusta. Selkeä tulos on, etteivät nykyresurssit riitä kattamaan kaikkia rekrytointitarpeita, vaan siihen tarvitaan merkittäviä julkisia panostuksia suuruusluokaltaan 8–9 miljoonaan euroa vuodessa. Tutkimuksen yhteydessä esiin on tullut käsitteistön ja termistön kirjavuus. Käsitteitä kyberturvallisuus, digitaalinen turvallisuus ja tietoturvallisuus käytetään usein rinnakkaisina käsitteinä. Niille ei ole kansallisesti tai kansainvälisesti yhteisesti hyväksyttyä määrittelyä. Valtiovarainministeriön raportissa ”Julkisen hallinnon digitaalinen turvallisuus” (Valtiovarainministeriön julkaisuja 2020:23) määritellään digitaalinen turvallisuus laajaksi käsitteeksi, jonka viitekehykseen sisältyy riskienhallintaan, toiminnan jatkuvuudenhallintaan ja varautumiseen sekä kyberturvallisuuteen, tietoturvallisuuteen ja tietosuojaan liittyviä asioita.