How Physical Education Teachers’ Interpersonal Behaviour is Related to Students’ Health-Related Quality of Life
Julkaisuvuosi
2020
Tekijät
Tilga, Henri; Hein, Vello; Koka, Andre; Hagger, Martin
Tiivistelmä
Grounded in self-determination theory (SDT), this cross-sectional study tested relations of students’ perceptions of autonomy-supportive and controlling behaviour from teachers in physical education with students’ health-related quality of life (HRQoL), and the potential role of students’ perceived need satisfaction and need frustration as a mediator of these relationships. School students (N = 1031) completed self-report measures of perceived autonomy support, perceived teachers’ controlling behaviour, students’ need satisfaction and need frustration, and HRQoL. Results indicated that students’ perceptions of autonomy support from teachers was positively associated with HRQoL through need satisfaction. Students’ perceptions of controlling behaviour from teachers was negatively related with HRQoL through need frustration. There was no significant association between autonomy support and need frustration, or between controlling behaviour and need satisfaction. Findings provide evidence that perceived autonomy support and controlling behaviour from the teacher in PE contributes to students’ HRQoL through unique pathways.
Näytä enemmänOrganisaatiot ja tekijät
Jyväskylän yliopisto
Hagger Martin
Julkaisutyyppi
Julkaisumuoto
Artikkeli
Emojulkaisun tyyppi
Lehti
Artikkelin tyyppi
Alkuperäisartikkeli
Yleisö
TieteellinenVertaisarvioitu
VertaisarvioituOKM:n julkaisutyyppiluokitus
A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessäJulkaisukanavan tiedot
Kustantaja
Volyymi
64
Numero
5
Sivut
661-676
ISSN
Julkaisufoorumi
Julkaisufoorumitaso
2
Avoin saatavuus
Avoin saatavuus kustantajan palvelussa
Ei
Rinnakkaistallennettu
Kyllä
Muut tiedot
Tieteenalat
Liikuntatiede; Psykologia; Kasvatustieteet
Avainsanat
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Julkaisumaa
Yhdistynyt kuningaskunta
Kustantajan kansainvälisyys
Kansainvälinen
Kieli
englanti
Kansainvälinen yhteisjulkaisu
Kyllä
Yhteisjulkaisu yrityksen kanssa
Ei
DOI
10.1080/00313831.2019.1595718
Julkaisu kuuluu opetus- ja kulttuuriministeriön tiedonkeruuseen
Kyllä