Psykologien ja psykoterapeuttien pitkäkestoinen ja laaja-alainen koulutus pyrkii takaamaan korkean kompetenssin psykologisten hoitojen toteuttamisessa. Tieteellinen näyttö terapeutin kompetenssin tärkeydestä psykologisen hoidon onnistumiselle on kuitenkin hyvin puutteellista. Aiemmat kompetenssin arviointimenetelmät ovat pohjanneet laajalti itsearviointeihin, jotka voivat olla hyvin subjektiivisia tai ulkopuolisten arvioitsijoiden toteuttamiin luonnollisten terapiatapaamisten pisteytyksiin, joihin voivat vaikuttaa monet yksittäisen tapaamisen piirteet, kuten esimerkiksi asiakkaan ongelmien luonne ja vaikeusaste. Tämän tutkimuksen tavoitteena on kehittää ja validoida uusi kompetenssin arviointimenetelmä, joka on sensitiivinen aiemmalle koulutukselle ja joka tunnistaa kompetenssin kehittymisen jatkokouluttautumisen aikana. Menetelmä hyödyntää prosessipohjaisen terapian lähestymistapaa ja mahdollistaa standardoidun tavan arvioida kompetenssia tarkasti ja kliinisesti mielekkäällä tavalla.

2024

2028