Palautteen merkitys kieltenoppimisessa on kiistaton. Kun oppilas työstää suorituksiaan tai kehittää oppimisstrategioitaan palautteen avulla, hän samanaikaisesti harjoittelee reflektointia ja etenee kohti tavoitteitaan. Tämä myös tukee oppilaan itseohjautuvuutta. Kuitenkaan palauteosaamista ei ole tutkittu juurikaan kieltenopetuksen kontekstissa. Aiempi tutkimus palauteosaamisen ja reflektoinnin kehittymisestä on myös rajallista. Siksi tässä hankkeessa suoritetaan pitkittäistutkimus, jossa tutkitaan lukiolaisten palauteosaamisen ja reflektoinnin kehittymistä kieltenopetuksessa. Aineisto kerätään monipuolisesti kyselyjen, haastattelujen, portfolioiden ja havainnoinnin avulla. Lisäksi hankkeessa luodaan tekoälyn avulla työkalu, joka analysoi lukiolaisten reflektointia portfolioissa. Tutkimustulosten pohjalta kieltenopettajat voivat entistä tehokkaammin tukea lukiolaisten palauteosaamisen kehittymistä.

2024

2028