Lisääntyneet dokumentointivaatimukset ovat herättäneet vastustusta opettajien keskuudessa. RESISTANCE -projekti tutkii opettajien alati dokumentalisoituvaa työtä ja sitä, miten opetustyö dokumentoiduissa koulutusinstituutioissa järjestyy ja miten lisääntyvän dokumentaation vastustus syntyy. Tutkimushankkeen metodologinen näkökulma tuottaa institutionaalisen etnografian metodologis-teoreettisen viitekehyksen kautta uudenlaista tietoa tieteelliseen ja yhteiskunnalliseen keskusteluun koulutusinstituutioiden arjen ongelmallisesta tilasta. Opettajien työn oikeudellisten, hallinnollisten ja arkisten asiakirjojen, osallistujien havainnoimisen ja erilaisten asiakirja-avusteisten haastattelujen avulla tutkimme, miten opettajien työ asiakirjojen parissa muuttuu jännittyneeksi ja ongelmalliseksi. Hanke tuottaa monitieteistä ja -ulotteista ymmärrystä opettajien työn dokumentalisoituneista käytännöistä ja kehittää institutionaalisen etnografian metodologiaa.

2024

2028